Argentina encabeza el ranking mundial de estudiantes que se distraen con el celular
Estudio revela que Argentina lidera el ranking de distracción en las aulas debido al uso del celular, un problema que afecta a la educación a nivel mundial.
En una entrevista en Radio LT7, Sol Alzu, analista de datos de "Argentinos por la Educación", presentó un informe que arroja cifras preocupantes sobre el uso del celular en las aulas. Según el estudio, el 54% de los estudiantes argentinos se distrae con su dispositivo móvil durante las clases, una cifra que posiciona al país como líder en esta problemática a nivel global.
El análisis, realizado con datos de las pruebas PISA 2022, muestra que, además del 54% de distracción por el uso propio de los celulares, un 20% de los alumnos se ve afectado por las distracciones generadas por los dispositivos de sus compañeros. En total, más de la mitad de los estudiantes argentinos enfrenta dificultades para concentrarse debido a los dispositivos móviles.
Sol Alzu explicó que los jóvenes suelen utilizar el celular con fines recreativos, como navegar en redes sociales, jugar o responder mensajes. Este comportamiento genera una disminución en el tiempo dedicado a actividades pedagógicas y, en algunos casos, se convierte en un desafío para los docentes.
A nivel global, el informe revela que hay países con niveles mucho menores de distracción, como Japón y Corea del Sur, donde solo un pequeño porcentaje de los estudiantes se ve afectado por el uso del celular. En esos países, se implementan restricciones al uso de dispositivos móviles en las aulas, lo que contribuye a un entorno educativo más centrado.
La problemática de la distracción digital también está vinculada a otros fenómenos contemporáneos, como la ludopatía en adolescentes, que es otro desafío creciente en las aulas. Alzu destacó la necesidad de repensar el uso de la tecnología como herramienta pedagógica y advirtió sobre el impacto que las notificaciones pueden tener en la concentración de los estudiantes.
En este contexto, algunas jurisdicciones, como la Ciudad de Buenos Aires, están evaluando prohibir el uso del celular durante las clases. Sin embargo, la propuesta enfrenta desafíos prácticos, ya que el control del uso del celular puede resultar complicado para los docentes.
Alzu también señaló que la solución no pasa por prohibir la tecnología, sino por encontrar un equilibrio en su uso y fomentar que los estudiantes aprendan a gestionar su relación con los dispositivos móviles, tanto dentro como fuera del aula.
La situación refleja una problemática creciente en el sistema educativo que requiere de una reflexión profunda sobre cómo integrar la tecnología de manera efectiva, sin que esta interfiera con el proceso de aprendizaje.